新的研究表明，在儿童的自然世界教育中编织故事和有趣的名字可以帮助他们了解物种的保护信息。

伯明翰大学的一个团队开展了一项研究，探索物种文化遗产的潜力，激励未来的保护主义者。研究人员专注于喜鹊，英国最容易识别的鸟类之一，向学龄儿童提供有关鸟类的信息，然后向他们询问有关他们对喜鹊的态度和物种保护的问题。

大约400名10岁和11岁的孩子参加了这项调查，调查发生在白金汉郡米尔顿凯恩斯的一些不同学校 - 这是一个典型的工业化国家扩大城市地区的城镇。分为四组，儿童只获得有关鸟类的文化信息，只提供科学信息或两者兼而有之。对照组根本没有提供额外信息。

然后要求孩子们填写关于鸟类的调查问卷，特别是他们是否认为保护喜鹊很重要，以及这样做的原因 - 例如，因为这是正确的做法，或者更多的可以了解物种，或因为他们的文化遗产。

伯明翰大学生物科学学院的Nigel Hopper是该论文的第一作者。他解释说：“喜鹊在民间故事，神话和押韵中引人注目 - 想想，'一个是悲伤，二个是欢乐'，等等。它们经常被描绘成邪恶的生物，带来了不好的预兆，或者是厚颜无耻的对闪亮物体有吸引力的小偷。他们还附有数十个古怪的名字。我们想看看是否利用这些丰富的文化信息可以帮助喜鹊窃取学生的心灵和思想，并说服他们与物种接触保护。”

调查结果显示，只给予文化信息的学生重视这些信息并将其视为保护喜鹊的理由。仅提供科学信息的儿童较少关注文化信息，并且不太可能同意喜鹊因其文化遗产而受到保护。这表明科学信息对文化遗产信息的欣赏有稀释作用。

“大多数人不是天生的科学家，”霍珀说。我们的研究结果表明，利用物种的文化遗产首先吸引人们的想象力，可以成为确保被捕的观众获得有关物种保护的重要科学信息的有效方法。而且因为成年人喜欢和孩子一样喜欢故事，物种的文化遗产有可能激发一生持久的保护精神。“

伯明翰大学的资深作者吉姆雷诺兹博士补充说：“我们长期以来一直质疑与公众就保护问题进行接触的最佳年龄。我们的研究表明，即使年仅10岁或11岁的孩子也是如此。岁月可以吸收相当复杂的信息，用它来表达强烈的个人观点。

“我们现在想知道，甚至更年轻的孩子是否已经拥有强大的保护价值。我们的研究表明，传达信息的形式对于将个人利益和动机转化为有形和强大的保护利益至关重要。正确和生物多样性保护的回报可能是巨大的。“